"Développer une éducation
et une formation au développement durable, c'est permettre une
évolution des comportements, tant individuels que collectifs, et
la transmission de valeurs telles que le respect des autres, la solidarité
avec l'ensemble des habitants de la planète et les générations
futures, la responsabilité de chacun à l'égard de
l'environnement. C'est cette éducation formatrice de citoyens autonomes,
capables de choix réfléchis, impliqués dans la construction
du monde d'aujourd'hui ete de demain, que nous voulons promouvoir. A cet
égard, le rôle des enseignants est fondamental."
Tokia
SAIFI, secrétaire d'état chargé du développement
durable, in TDC
n°857, juin 2003.
DEMARCHES PEDAGOGIQUES
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Jeunes
Reporters pour l'Environnement est une campagne d'éducation
à l'environnement destinée à des lycéens
de 17 pays. Ces lycéens se glissent dans la peau de journalistes
de terrain et réalisent des enquêtes sur les problèmes
d'environnement de leur région. Ils
mènent leurs investigations sur 6 grands thèmes :
agriculture, déchets, énergie, eau, littoral, villes
dans le but de communiquer leurs conclusions au grand public.
voir les fiches thématiques :
http://www.jre.free.fr/outilspeda./op1/op1.html
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Lors
des 5èmes rencontres Rhône Alpes pour une éducation
à l'environnement en décembre 2004, un table ronde
sur la généralisation de l'éducation à
l'environnement pour un développement durable (nouvelle
circulaire du Ministère de l'Education nationale, juillet
2004), des suggestions de démarches pédagogiques
ont été faites par les participants. Il a été
rappelé qu'il ne s'agit pas de faire apprendre à l'élève
un système mais de l'aider à construire ce système.
A travers une démarche participative, on pourra soulever
des questionnements sur des objets de l'environnement, mettre en
oeuvre des activités d'investigations pour y répondre,
puis confronter les différentes réponses construites
en interdisciplinarité. Une confrontation des intérêts
individuels et collectifs pourra être organiser à travers
des débats en classe, en respectant le principe de neutralité
et pour une éducation aux choix et à la responsabilité
citoyenne. Il s'agit de prendre en compte des valeurs morales comme
l'égalité, la solidarité et le respect des
décisions prises collectivement. Lorsque des partenariats
seront mis en oeuvre, il s'agira de les inscrire dans le cadre d'un
projet éducatif. La pluralité de ces partenaires permet
de garantir la neutralité et de faciliter une éducation
au choix.
D'après Odile LENAIN, Compte-rendu de la table ronde n°5,
décembre 2004. |
Un exemple de stratégies pédagogiques, CRDP et Mairie de
Paris
DOCUMENTATIONS PEDAGOGIQUES
EXISTANTES
Site institutionnel EDUCNET pour les enseignants
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Un dossier pédagogique pour le cycle 3 produit par le
CRDP de Paris en s'appuyant sur l'analyse de séquences
extraites du film "Le dernier trappeur" de Nicolas Vanier,
dans une perspective d'éducation à l'environnement
pour un développement durable.
voir le dossier complet : http://eedd.scola.ac-paris.fr/innovation.htm
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Le site Agropolis
Vous trouverez des ressources relatives à L'éducation
à l'environnement vers un développement durable :
informations sur le contexte actuel, le programme scolaire en 2005,
les outils pédagogiques (kits pédagogiques
complets, trousses éducatives, dossiers pédagogiques,
vidéos, expositions, sites internets...).
http://www.agropolis.fr/jdd2004/savoir.htm
--> Suggestion
d'exploitation, Nathalie RENCUREL
L'outil AGROPOLIS intéressant au niveau des
entrées du site (lien avec les programmes, outils pédagogiques
en ligne, ...) mais il manque de contenus théoriques... |
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Les énergies renouvelables, c'est quoi ?
Dossier en ligne de la collection Thém@doc avec un ensemble
de références documentaires, de synthèses
et d'activités.
© CRDP de Basse-Normandie, 2002
http://www.crdp.ac-caen.fr/energies/presentation.htm
--> Avertissement, Alain MANEL
pour la présentation de la prise en compte
politique de l'effet de serre et de la conjoncture des marchés
de l'énergie, le site n'est pas actualisé depuis
2001.
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